Metoda
Zážitkové vzdělávání
Řekni mi a já zapomenu, ukaž mi a já uvidím, nech mě vyzkoušet a já si to budu pamatovat.
Konfucius
Na vzdělávacích a rozvojových kurzech stavíme účastníky pomocí převážně outdoorových aktivit do různých situací, kdy je třeba nejen řešit dané úkoly rozumovou úvahou, ale také pracovat s emocemi a vzájemnými vztahy mezi zúčastněnými.
Takovýto „emocionálně zabarvený“ zážitek si člověk lépe zapamatuje a později si ho i vybaví mnohem snadněji než načtené či vyslechnuté poznatky.
Proces učení na zážitkových kurzech lze popsat mnoha způsoby. Jedním z nich je cyklus zkušenostního učení, nejčastěji citovaný je tzv. Kolbův cyklus (1984):
- Zážitek v realizované aktivitě
- Uvědomění si, co se při aktivitě dělo
- Zhodnocení aktivity a zobecnění
- Vytvoření plánu změn pro další podobné aktivity
- Vyzkoušení na nové aktivitě
Důležitou součástí zážitkového vzdělávání je zpětná vazba, která cíleně využívá principů zkušenostního učení v návaznosti na prožité aktivity. Lektor jako facilitátor vytváří prostor pro sdílení pocitů a otevřenou diskusi, která směřuje ke skutečnému pochopení příčin a následků problémových situací, a využívá takové teoretické nástroje, které tento proces vedou k žádoucímu cíli.
Cílem těchto aktivit je samozřejmě přenos zkušeností do praxe.
Adventura Teambuilding používá přepracované verze cyklu zkušenostního učení tzv. „Cápkovy kruhy“ . Tato úprava vznikla na základě dlouholetých zkušeností s odlišnou hloubkou zpětné vazby při naplňování různorodých cílů projektů.
Aby mělo učení prožitkem význam, postupujeme metodou challenge by choice, kdy si každý účastník nastavuje náročnost úkolu sám. Důležitým prvkem v procesu učení je dobrovolnost. Aktivity sice vyzývají jedince k činnosti, ale míra zapojení do nich musí být a je dobrovolná.